20 Mensagens de amor para homenagear sua mãe

Seja para dar um abraço acolhedor ou um puxão de orelha, sua mãe está sempre presente nos momentos mais felizes e difíceis da sua vida, certo?

E você já a homenageou, agradecendo todo o seu carinho e dedicação? Mostre à sua mãe o quanto você a ama, mostrando que você sabe o quanto sua mãe é especial!

1. Obrigado por me fazer a pessoa que eu sou hoje!

Tudo aquilo que sou, ou pretendo ser, devo a um anjo, minha mãe.

Abraham Lincoln

Graças ao suporte, carinho, dedicação e, principalmente, ao fato de sua mãe acreditar nos seus sonhos, você se tornou a pessoa maravilhosa que é!

2. Minha mãe, Minha deusa!

MÃE...

São três letras apenas,

As desse nome bendito:

Três letrinhas, nada mais...

E nelas cabe o infinito

E palavra tão pequena

confessam mesmo os ateus

És do tamanho do céu

E apenas menos do que Deus!

Mario Quintana

As mães são “seres divinos”, dotadas de profundo amor e carinho pelos seus filhos! Aliás, como é impressionante a força dessas mulheres!

Assim como disse o célebre Quintana: sua mãe é “apenas menor do que Deus”!

Mostre à sua mãe o quanto você a ama compartilhando um vídeo de homenagem e agradecimento!

3. Você me conhece melhor do que eu mesmo!

Ela tem a capacidade de ouvir o silêncio. Adivinhar sentimentos. Encontrar a palavra certa nos momentos incertos. Nos fortalecer quando tudo ao nosso redor parece ruir. Sabedoria emprestada dos deuses para nos proteger e amparar.

Anderson Cavalcante

Talvez seja a única pessoa neste mundo que consegue te compreender e interpretar os seus sentimentos com apenas um olhar…

Agradeça todos os dias pela dádiva que é ter a companhia de sua mãe!

Obrigado por todas as palavras de amor, as conversas, os carinhos. TE AMO, MÃE!

4. Você é o ser humano mais perfeito que existe, minha melhor amiga!

Minha mãe é maravilhosa. Para mim ela é perfeita!

Michael Jackson

Vai-me dizer que sua mãe não é a mulher mais corajosa, forte e simultaneamente meiga que você conhece?

Obrigado por ser a minha melhor amiga e estar do meu lado SEMPRE!

5. Obrigado por eu poder contar sempre com o seu amor!

Tudo é incerto neste mundo hediondo, mas não o amor de uma mãe.

James Joyce

Uma prova de que existe o verdadeiro amor é a sua mãe! Ela está sempre pronta para te apoiar, mesmo quando vocês brigam (sim, as “briguinhas” acontecem nas melhores famílias) ou quando tudo à sua volta parece cair. 

6. O seu amor é essencial para o meu sucesso!

O amor de mãe é o combustível que capacita um ser humano comum a fazer o impossível.

Marion C. Garretty

Acreditar nos seus sonhos é o primeiro passo para concretizá-los. Quando temos o apoio de alguém que nos ama, temos força para conquistar nossos desejos mais ambiciosos!

E uma coisa é certa: o amor de mãe é incondicional!

7. Em criança ou em adulto, você é o meu porto seguro!

Os braços de uma mãe são feitos de ternura e os filhos dormem profundamente neles.

Victor Hugo

Não existe lugar mais seguro (e gostoso) do que estar envolvido nos braços protetores de nossas mães, não concorda?

Todos os problemas e crises que nos atormentam diariamente, desaparecem com o simples toque carinhoso que só as mães sabem dar!

8. Eu sei que o seu amor não tem igual!

O amor de mãe por seu filho é diferente de qualquer outra coisa no mundo. Ele não obedece lei ou piedade, ele ousa todas as coisas e extermina ser remorso tudo o que ficar em seu caminho.

Agatha Christie

Como dito, não existe nada mais forte do que a ligação amorosa entre a mãe e o seu filho! As mães são capazes de coisas incríveis para garantir a proteção das suas eternas crianças.

E você, como filho, sente o mesmo, verdade?

9. Você me faz falta quando está longe!

Amamos as nossas mães quase sem saber e só nos damos conta da profundidade das raízes desse amor no momento da derradeira separação.

Guy Maupassant

Às vezes, na correria do dia a dia, não lembramos de demonstrar para a pessoa mais especial da nossa vida o quanto a amamos! Nunca esqueça de dizer à sua mãe o quanto ela é importante na sua vida!

10. Minha mãe é a rainha do meu mundo!

Toda mulher é como uma rosa. Rainha de todas as flores. Mas a mulher que também é mãe, é rainha entre rainhas. Rainha de todas as rosas...

Augusto Branco

Faça com que a sua mãe se sinta a “rainha do seu mundo” todos os dias! Saiba agradecer, saiba respeitar e, principalmente, saiba retribuir todo o infinito amor que a sua mãe sente por você!

11. Um sentimento inexplicável

Um amor mais forte que tudo, mais obstinado que tudo, mais duradouro que tudo, é somente o amor de mãe.

Paul Raynal

O amor de mãe é um dos sentimentos mais fortes que o ser humano poderia desenvolver. É inquebrável e inigualável. Aliás, dizem que somente quem é mãe poderá alguma vez sentir tamanha emoção na vida. 

12. Dia das Mães é todo dia!

Um dia para você é pouco. Você merece todos os dias do ano só por me aguentar dia e noite, mãe.

Mostre a admiração, carinho e amor que você sente pela sua mãe TODOS OS DIAS, e não apenas durante o Dia das Mães. Afinal de contas, mãe é sempre e não apenas uma vez ao ano!

13. A rainha da minha vida! 👑

Nem toda rainha tem coroa, e a prova disso é a minha mãe.

14. O que significa "ser mãe" para você?

Significado da palavra Mãe: uma verdade universal, que nos faz acreditar nos reais sentidos da vida.

Rafael Estrela

Além das homenagens e dos presentes, pratique um exercício durante o Dias das Mães: reflita sobre a importância que essa mulher tem na sua vida e como você está retribuindo todo o carinho, amor e dedicação que ela te dedica diariamente. Ok?

15. Ser mãe é muito mais do que o sangue pode determinar!

Não existe mãe adotiva. Mãe é Mãe!
A doação de amor é o diferencial que transforma uma pessoa comum em um ser único, poderoso, imortal em nossos pensamentos: Mãe!

Hebe, a que atenta...

16. Homenagem para as mamães que estão na companhia de Deus... 

Senhor, continue cuidando da minha amada mãe que se encontra em sua companhia!

Marcos Alves de Andrade

17. Obrigado/a! 

Feliz Dia das Mães para todas vocês que fizeram e criaram e ainda criam o passado, o presente e o futuro dessa Nação que são os seus filhos amados.

Herbert Alexandre Galdino Pereira

18. Te amo muito! <3 

Do seu lado tudo é belo e todos os momentos ficam guardados no coração. 
Feliz Dia das Mães! 😍

19. Homenagem para as mães do mundo todo! 

Feliz Dia das Mães!
Hoje, estou enviando meus sinceros votos às mães de todo o mundo, e agradecemos por tudo o que elas fazem ou já fizeram.

Mestre Arievlis

20. O poder do amor de uma mãe! 

Amor de mãe vence preconceitos, supera os limites, enfrenta todos os desafios e te ajuda a vencer. Amor de mãe, só Deus para entender. Simplesmente amor!

Bárbara Adriélle

Aliás, já está mais do que na hora de ser um bom filho, não acha? Compartilhe esta mensagem com sua mãe e prove (para o mundo todo) que você reconhece tudo o que ela fez por você!

Arte para enxergar o mundo

Obras de impressionistas desenvolvem a percepção visual e despertam o gosto pela cultura em crianças que nunca tinham ido a um museu

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Salvar

Por: NOVA ESCOLA

Viviane e os alunos: consulta aos livros antes
de visitar exposições. Foto: Gustavo
Lourenção

Estudantes que viviam a maior parte do tempo confinados em seu bairro. Muitos deles nunca haviam estado em um museu ou biblioteca pública. A turma de Educação Infantil de Viviane Monteiro da Rocha não vive no interior do país, longe do circuito cultural brasileiro. Pelo contrário. As crianças, que têm entre 5 e 6 anos, moram no Rio de Janeiro, mais especificamente na Barra da Tijuca, região de classe média alta, e quase nunca saem do entorno, formado por condomínios, shopping centers e praias. O motivo: a violência da cidade e o apelo do mundo das compras, que acabam minando o interesse por programas em teatros, museus e galerias de arte.

Como ampliar o universo cultural dessa garotada? Essa foi a pergunta que Viviane se fez ao diagnosticar o perfil dos alunos. "Um importante caminho para aprender a enxergar o mundo é a arte", afirma a professora. Ela encontrou a resposta, junto com a colega Inês Rocha de Sá, nas pinceladas de Monet e Renoir, artistas franceses que lideram o movimento impressionista (1860-1886). Assim, cenas simples do cotidiano da Escola Parque, onde foi realizado o trabalho, como pássaros no jardim ou a luz do entardecer nas árvores, ganharam novo sentido e se transformaram em imagens pintadas pelas crianças. Entusiasmadas com as descobertas, elas levaram os pais a adquirir o hábito de freqüentar os museus e as galerias de arte do centro da cidade.

Plano de aula

Os jardins da escola, no trabalho dos
alunos: técnica e sensações visuais.

ObjetivosAo perceber o restrito universo cultural de seus alunos, crianças de classe média alta que nunca haviam visitado exposições de arte, Viviane promoveu o contato com as obras impressionistas e possibilitou a eles utilizar habilidades e imaginação para a construção de suas próprias produções artísticas. Assim, desenvolveu a percepção e a linguagem visual dos alunos. Além disso, a professora despertou o gosto por passeios diferentes daqueles a que os estudantes estavam acostumados ? praia e shoppings ? e estimulou, inclusive nas famílias, o hábito de visitar museus.

Quem já foi a um museu? A maioria das crianças ficou calada após a pergunta de Viviane. O silêncio revelou a ela a necessidade de planejar a aproximação dos pequenos às artes plásticas. O movimento escolhido para abrir as "portas da percepção" foi o impressionismo. A professora leu para os alunos o livro Érica e os Impressionistas, que despertou o interesse pelos museus e pela vida de Renoir e Monet. Logo em seguida, a turma saiu da escola e foi a uma exposição que acontecia na cidade. Lá, extasiada, descobriu o sentido de "viajar" em uma obra de arte. Era a primeira vez que a maioria das crianças punha os pés em um museu.

Próximo programa: sessão de cinema. O filme Linéia no Jardim de Monet trouxe novas informações e um contato maior com o tema. De volta à escola, o grupo descobriu outras obras do pintor consultando livros e a internet. O projeto, que até aqui incluía apenas pesquisa e apreciação das obras de arte, avançou para a etapa de produção. Com papel, pincel, tinta guache, cola e tesoura, a turma construiu no pátio uma ponte japonesa, como a dos quadros de Monet, e um painel cheio de papoulas de papel crepom. Dessa maneira, todos experimentaram outras técnicas, além da pintura, para retratar as cenas presentes nas obras dos franceses.

As paisagens de Monet
Se o jardim de Monet era tão interessante, como seria o da escola?, questionou Viviane. Nessa etapa, seu objetivo era ensinar a pintura de observação ao ar livre. A turma registrou a natureza ao redor, como faziam os artistas, retratando as sensações visuais. A técnica utilizada foi a do pontilhismo, típica do movimento. "Os alunos adoraram experimentar as pinceladas quase displicentes na construção das imagens que tinham diante dos olhos: as árvores, o prédio da escola e os pássaros", relata Viviane. As crianças estavam tão envolvidas com o projeto que imitaram a postura dos pintores diante da tela. À frente de cavaletes improvisados, se sentiam pintores de seu tempo.

Renoir e os modelos-vivos
Entre os temas que August Renoir aproveitava em suas obras estavam nus femininos e crianças. Ao estudar o pintor, a classe aprendeu a observar os detalhes e as nuanças do corpo humano ? mesmo que vestido ?, importante conteúdo da Educação Infantil. Os pequenos descobriram as características pessoais do trabalho desse artista e o compararam a Monet.

Num momento mais descontraído do projeto, Viviane levou novamente a turma para o pátio, dessa vez acompanhada de uma caixa cheia de fantasias. Uma parte dos alunos se caracterizou para compor modelos-vivos, enquanto a outra parte os retratou. Em seguida, os papéis se alternaram. Nem as professoras escaparam e, usando belos chapéus, foram inspiração para pinturas apuradas sob o olhar dos alunos. Em sala de aula, a produção teve continuidade com a observação e a pintura baseada em duas obras, O Velho e Brincadeiras Infantis. "Não tive a preocupação de pedir uma releitura das telas, mas de trazer a turma cada vez mais perto das sensações da pintura", diz Viviane.

Reflexão em diário coletivo
Para Viviane não se perder no equilíbrio entre teoria e prática, ela utilizou a roda de conversa como estratégia durante todo o trabalho. A cada semana, as crianças refletiam sobre as atividades realizadas. As informações eram escritas pela professora, resultando em um diário coletivo, importante aliado na avaliação e no andamento do projeto.

Para encerrar, foi organizada uma exposição dos trabalhos, incluindo a ponte, as papoulas de crepom e as pinturas realizadas no pátio e em sala de aula. A produção das crianças reafirmou nos pais a necessidade de mantê-las em contato freqüente com obras de arte.

Quer saber mais?

Viviane Monteiro da Rocha, R. Joaquim Távora, 258, apto. 401, 22793-390, Niterói, RJ, tel. (21) 2611-2742, e-mail:vivianemrocha@hotmail.com

BIBLIOGRAFIA
Érica e os Impressionistas, James Mayhew, 32 págs., Ed. Moderna, tel. (11) 6090-1445, 20,80 reais

FILMOGRAFIA
Linéia no Jardim de Monet, animação infantil, Suécia, 1992, distribuição projeto Escola no Cinema, Espaço Unibanco, tel. (11) 3266-5115, 15 reais

Fazendo Arte com a Turma:Claude Monet

Fazendo Arte com a Turma 2402/2010: Claude Monet: Aluna: Letícia 1. Plano de Aula de Artes Ano de Aplicação: 4º ano Tema: Natureza Conteúdo: Pintura, artista Claude Monet. Objetivos: ·    ...

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Cadernos do PNAIC

Caderno 1 - Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o Ciclo de Alfabetização

Caderno 1

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 Caderno 2 - A criança no Cliclo de Alfabetização

Aqui você encontra muito mais:

http://pacto.mec.gov.br/materiais-listagem/itemlist/category/3-cadernos-do-pnaic

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História do álcool

Segundo alguns registros arqueológicos, os primeiros indícios do consumo de álcool pelo ser humano datam de mais de oito mil anos. No primeiro momento, as bebidas eram produzidas apenas pela fermentação e, por isso, tinham um baixo teor alcoólico.

Com o desenvolvimento do processo de destilação, começaram a surgir as primeiras bebidas mais fortes e mais perigosas. Com a Revolução Industrial, a bebida passou a ser produzida em série, o que aumentou consideravelmente o número de consumidores e, por conseqüência, os problemas sociais causados pelo abuso no consumo do álcool.

Quando tudo começou . . .

Acredita-se que a bebida alcoólica teve origem na Pré-História, mais precisamente durante o período Neolítico quando houve a aparição da agricultura e a invenção da cerâmica. A partir de um processo de fermentação natural ocorrido há aproximadamente 10.000 anos o ser humano passou a consumir e a atribuir diferentes significados ao uso do álcool. Os celtas, gregos, romanos, egípcios e babilônios registraram de alguma forma o consumo e a produção de bebidas alcoólicas.

A embriaguez de Noé

Em uma das mais belas passagens do Antigo Testamento da Bíblia (Gênesis 9.21) Noé, após o dilúvio, plantou vinha e fez o vinho. Fez uso da bebida a ponto de se embriagar. Reza a bíblia que Noé gritou, tirou a roupa e desmaiou. Momentos depois seu filho Cam o encontrou “tendo à mostra as suas vergonhas”. Foi a primeiro relato que se tem conhecimento de um caso de embriaguez. Michelangelo, famoso pintor renascentista (1475-1564), se inspirou nesse episódio pintar um belíssimo afresco, com esse nome, no teto da Capela Sistina, no Vaticano. Nota-se, assim, que não apenas o uso de álcool, mas também a sua embriaguez, são aspectos que acompanham a humanidade desde seus primórdios.

O álcool através da história

Grécia e Roma

O solo e o clima na Grécia e em Roma eram especialmente ricos para o cultivo da uva e produção do vinho. Os gregos e romanos também conheceram a fermentação do mel e da cevada, mas o vinho era a bebida mais difundida nos dois impérios tendo importância social, religiosa e medicamentosa.

No período da Grécia Antiga o dramaturgo grego Eurípedes (484 a.C.-406 a.C.) menciona nas Bacantes duas divindades de primeira grandeza para os humanos: Deméter, a deusa da agricultura que fornece os alimentos sólidos para nutrir os humanos, e Dionísio, o Deus do vinho e da festa (Baco para os Romanos). Apesar do vinho participar ativamente das celebrações sociais e religiosas greco-romanas, o abuso de álcool e a embriagues alcoólica já eram severamente censurados pelos dois povos.

Egito Antigo

Os egípcios deixaram documentado nos papiros as etapas de fabricação, produção e comercialização da cerveja e do vinho. Eles também acreditavam que as bebidas fermentadas eliminavam os germes e parasitas e deveriam ser usadas como medicamentos, especialmente na luta contra os parasitas provenientes das águas do Nilo.

Idade Média

A comercialização do vinho e da cerveja cresce durante este período, assim como sua regulamentação. A intoxicação alcoólica (bebedeira) deixa de ser apenas condenada pela igreja e passa a ser considerada um pecado por esta instituição.

Idade Moderna

Durante e Renascença passa a haver a fiscalização dos cabarés e tabernas, sendo estipulados horários de funcionamento destes locais. Os cabarés e tabernas eram considerados locais onde as pessoas podiam se manifestar livremente e o uso de álcool participa dos debates políticos que mais tarde vão desencadear na Revolução Francesa.

Idade Moderna

O fim do século 18 e o início da Revolução Industrial é acompanhado de mudanças demográficas e de comportamentos sociais na Europa. É durante este período que o uso excessivo de bebida passa a ser visto por alguns como uma doença ou desordem. Ainda no início e na metade do século 19 alguns estudiosos passam a tecer considerações sobre as diferenças entre as bebidas destiladas e as bebidas fermentadas, em especial o vinho. Neste sentido, Pasteur em 1865, não encontrando germes maléficos no vinho declara que esta é a mais higiênica das bebidas.

Durante o século 20 paises como a França passam a estabelecer a maioridade de 18 anos para o consumo de álcool e em janeiro de 1920 o estado Americano decreta a Lei Seca que teve duração de quase 12 anos. A Lei Seca proibiu a fabricação, venda, troca, transporte, importação, exportação, distribuição, posse e consumo de bebida alcoólica e foi considerada por muitos um desastre para a saúde pública e economia americana.

Foi no ano de 1952 com a primeira edição do DSM-I (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) que o alcoolismo passou a ser tratado como doença.

No ano de 1967, o conceito de doença do alcoolismo foi incorporado pela Organização Mundial de Saúde à Classificação Internacional das Doenças (CID-8), a partir da 8ª Conferência Mundial de Saúde. No CID-8, os problemas relacionados ao uso de álcool foram inseridos dentro de uma categoria mais ampla de transtornos de personalidade e de neuroses.

Esses problemas foram divididos em três categorias: dependência, episódios de beber excessivo (abuso) e beber excessivo habitual. A dependência de álcool foi caracteriza pelo uso compulsivo de bebidas alcoólicas e pela manifestação de sintomas de abstinência após a cessação do uso de álcool.

Matrículas abertas 2018 - de 08 a 30 de janeiro

   

As matrículas para alunos da rede municipal de ensino estão abertas entre os dias 08 e 30 de janeiro, divididas em dois estágios.

1º estágio: 15 à 19/01 para alunos que residem na zona rural e próximos à escola requerida.

2º estágio: 22 à 31/01 para alunos que residem em outras regiões , desde que não haja escola ou vaga em sua proximidade.

E a Caravana da Matrícula, que é uma ação promovida pela Secretaria de Educação do Município, terá início próximo dia 22 de janeiro (segunda-feira).

Com o objetivo de facilitar a realização de matrículas, a Caravana percorre as escolas dos povoados e da zona rural do município, com uma equipe composta por professores, coordenadores e profissionais da educação, atendendo à pais, alunos e toda a comunidade.

O ano letivo terá início no dia 19 de fevereiro.

Roteiro 2018 – Caravana da Matrícula.

Dia 22 de janeiro (segunda-feira) –

Turno vespertino - Povoado de Cancelas.

Dia 23 de janeiro (terça-feira) –

Turno matutino- Povoado de Italegre.

Turno vespertino – Povoado Novo Sítio.

Dia 24 de janeiro (quarta-feira) –

Turno matutino - Lagoa do Mamão.

Turno vespertino -Lagoa do Cipó.

Dia 25 de janeiro (quinta-feira) –

Turno matutino - Povoado de Mandacaru.

Turno vespertino – Povoado de Viração.

Dia 26 de janeiro (sexta-feira) –

Turno matutino – Tabuleiro.

Turno vespertino – Lagoa Queimada.

Prefeitura Municipal de Baixa Grande – Minha Cidade, Meu Futuro!

ASCOM- Baixa Grande – BA.