Tire suas dúvidas sobre a Reforma Ortográfica

Acordo Ortográfico

Objetivo: Saber das mudanças provocadas pelo acordo ortográfico

REFORMA ORTOGRÁFICA 

ACENTUAÇÃO GRÁFICA 

Acentos Gráficos: marcam a sílaba tônica. 

a) grave — para indicar crase. 
b) agudo — para som aberto: café, cipó. 
c) circunflexo — para som fechado: você, complô. 


Sinal Gráfico: modifica o som de qualquer sílaba: 

til (~) — nasalizador de vogais: romã, maçã, ímã, órfão 

Observação: o til substitui o acento gráfico quando os dois recaem sobre a mesma sílaba: irmã, romãs 

Regras Gerais 

1. Monossílabas Tônicas: recebem acento as terminadas em a(s), e(s), o(s): 
pá, já, má, lá, trás, más, chás 
pé, fé, Sé, mês, três, rés 
pó, só, dó, cós, sós, nós 

Então: 
mar, sol, paz, si, li, vi, nu, cru 
me, lhe, mas (conjunção), ti 

2. Oxítonas: recebem acento as terminadas em a(s), e(s), o(s), em (ens): 
sofá, maracujá, Paraná, ananás, marajás, atrás 
Pelé, café, você, freguês, holandês, viés 
complô, cipó, trenó, retrós, compôs, avós 
amém, também, armazém 
parabéns, reféns, armazéns 

Então: 
pomar, anzol, jornal, maciez 
saci, caqui, anu, urubu 

3. Paroxítonas: recebem acento as terminadas em l, i(s), n, u(s), r, x, ã(s), ão(s), um(uns), ps, ditongo: 

fácil, útil, júri, táxi, lápis, tênis, hífen, pólen, elétron, nêutron,meinácu, vírus, Vênus, revólver,mártir, ímã, ímãs, órfã, órfãs, sótão, órgão, órfãos, álbum, médium, fóruns, pódiuns, pônei, fórceps, bíceps, água, história, série, tênues 

Observações: 

a) palavras terminadas em N, no plural: 
–ONS: com acento — elétrons, nêutrons. 
–ENS: sem acento — hifens, polens. 

b) prefixos paroxítonos terminados em i ou r não são acentuados: 
anti, multi, super, hiper 

c) É facultativo assinalar com acento agudo as formas verbais de pretérito perfeito do indicativo, para as distinguir das correspondentes formas do presente do indicativo (amamos, louvamos), já que o timbre da vogal tónica/tônica é aberto naquele caso em certas variantes do português. 
amámos, louvámos 

4. Proparoxítonas: todas são acentuadas 
lânguido, física, trópico, álibi, hábitat, déficit, lápide 


Regras Especiais 

1. Encontro OO(S): 

Antes: 
Encontro ôo(s) em final de palavra: recebe acento circunflexo o primeiro o do encontro, em final de 
palavra: vôo, vôos, enjôo, enjôos, abençôo, môo, perdôo 

Agora: 
Sem acento: 
voo, voos, enjoo, enjoos, abençoo, moo, perdoo 

2. Ditongos abertos: 

Antes: 
São acentuados os ditongos abertos éi, éu, ói: 
idéia, centopéia, geléia, chapéu, mausoléu, céu, bóia, tramóia, herói 

Agora: 
Não recebem acento os ditongos abertos ei, eu, oi das palavras paroxítonas: 
ideia, centopeia, geleia, boia, tramoia 

3. I e U tônicos: 

Antes: 
I e U tônicos: recebem acento se cumprirem as seguintes determinações: 
a) devem ser precedidos de vogais que não sejam eles próprios; 
b) devem estar sozinhos na sílaba (ou com o s); 
c) não devem ser seguidos de nh. 


saída, juízes, saúde, viúva, caíste, saístes, balaústre, baiúca, cauíla 
Então: 
Raul, ruim, ainda, sair, juiz, rainha, xiita, paracuuba 


Agora: 
I e U tônicos: recebem acento se cumprirem as seguintes determinações: 
a) devem ser precedidos de vogais que não sejam eles próprios, nem ditongos*;

b) devem estar sozinhos na sílaba (ou com o s); 

c) não devem ser seguidos de nh. 

baiuca, cauila, feiura 

(*) Se i ou u tônicos estiverem precedidos de ditongo mas estiverem em palavra oxítona, o acento permanece. 
tuiuiú, Piauí 

4. Ver, Ler, Crer, Dar: 

Antes: 
Recebem acentuação especial na 3ª pessoa do plural, nos seguintes tempos: 

presente do indicativo pres. subj. 
ver ler crer dar 
eles vêem lêem crêem dêem 

Inscrições do Concurso de Escritores Escolares são prorrogadas

Estudantes do ensino Fundamental e Médio de todo estado – público e privado – tem mais duas semanas para se inscrever na quarta edição do Concurso de Escritores Escolares, projeto de iniciativa da Diretoria do Livro e da Leitura, vinculada à Fundação Pedro Calmon (FPC). As inscrições são gratuitas e devem ser feitas até 28 de junho.

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Foto: Daniele Rodrigues/GOVBA

Os documentos e textos para serem inscritos devem ser levados - das 9h às 12h e das 14h às 17h - à sede da fundação, em Salvador, ou enviados pelos Correios, com Aviso de Recebimento (AR). Serão aceitas redações ou poesias. A temática é livre, mas os textos precisam ser inéditos (não podem ter sido escritos e utilizados em outras publicações, concursos ou veiculados de alguma maneira). 

Com a prorrogação, a Fundação Pedro Calmon espera atingir um número superior ao do ano passado – mais de 500 redações e poesias de 40 municípios baianos. Como novidade desta quarta edição, quem faturar os primeiros lugares nas categorias levará um notebook e um kit contendo 50 livros; já o segundo lugar será contemplado com um tablet e um kit com 40 livros. O terceiro lugar levará um leitor de e-book e um kit com 30 livros.

O prêmio também será estendido às escolas e aos professores. A unidade que tiver mais estudantes inscritos e o/a professor/a que mais se destacar durante o processo de inscrição receberão menção honrosa. O regulamento pode ser acessado no site da Fundação Pedro Calmon.

Fonte:http://estudantes.educacao.ba.gov.br/noticias/inscricoes-do-concurso-de-escritores-escolares-sao-prorrogadas

Colégio Estadual Professor Plínio Carneiro realiza Projeto de conservação do Bioma Caatinga

O Colégio Estadual Professor Plínio Carneiro, do município de Barrocas, numa tentativa de recuperar e conservar o Bioma Caatinga, sobretudo, a Flora visa desenvolver esse Projeto, haja visto que tal Bioma vem sofrendo bastante com o processo de desertificação, isso devido ao uso irracional da sociedade. Assim, para reverter ou minimizar esse quadro são necessários meios rápidos e eficazes de recuperação ambiental, destacando-se a produção de mudas para reflorestamento em áreas desmatadas o que permite a recomposição da vegetação, a reintrodução da fauna e a melhoria das condições do solo.

Portanto, o presente projeto tem como objetivo maior o desenvolvimento de arborização de um espaço no CEPPC, para, além de ajudar no processo de conservação do Bioma Caatinga, também ajudará no processo de valorização da cultura nordestina, sobretudo a do sertão. Vale destacar que com o plantio das mudas das espécies nativas ou incorporadas, da Caatinga, os estudantes, aproximadamente, 600, irão adquirir um espaço de conhecimento in loco da Caatinga, que, conforme destacado anteriormente, já foi bastante degradado pela sociedade. Para atender a essa proposta maior, tem-se os objetivos específicos, a saber: desenvolver o sistema de compostagem para utilização na plantação das espécies da flora da Caatinga; reconhecer a vegetação nativa desse Bioma; estimular a conservação da flora da Caatinga; identificar as principais características desse Bioma; elaborar o processo de compostagem.

Fonte: http://colegiopliniobarrocas.blogspot.com.br/2017/06/projeto-sobre-caatinga.html?spref=fb

Bahia é a 2ª maior rede de educação profissional do Brasil

A Rede Estadual de Estadual de Educação Profissional e Tecnológica é composta atualmente por 33 Centros Territoriais de Educação Profissional, 38 Centros Estaduais de Educação Profissional, 22 anexos de Centros de Educação Profissional e 92 unidades escolares de Ensino Médio que também ofertam cursos de Educação Profissional e Tecnológica abrangendo 121 municípios dos 27 Territórios de Identidade. E em 2013 Rede Estadual de Educação Profissional da Bahia estabeleceu-se como a segunda maior rede estadual do país, atrás apenas do Estado de São Paulo, segundo o Censo/INEP 2013.

Os Centros Territoriais e Estaduais de Educação Profissional foram criados pelo Decreto Estadual Nº 11.355/2008, e possuem uma estrutura administrativa diferenciada das demais unidades escolares estaduais sendo composta por Diretor, Vice-Diretor Administrativo-Financeiro, Vice-Diretor Técnico-Pedagógico e o Vice-Diretor de Articulação com o Mundo do Trabalho. Essa estrutura foi regulamentada pela Portaria Nº 8.676/09.

A Rede Estadual de Estadual de Educação Profissional e tecnológica tem como objetivo consolidar e ampliar a oferta da educação profissional em consonância com o desenvolvimento socioeconômico e ambiental dos territórios baianos, promovendo a inserção cidadã na vida social e no mundo do trabalho:

• Ampliando e democratizando o acesso a educação profissional por meio cursos de técnicos de nível médio e de cursos de formação inicial e continuada, públicos e gratuitos. 
• Fortalecendo a inclusão educacional por meio da educação profissional para trabalhadores e populações tradicionalmente excluídas do acesso à educação profissional.
• Garantindo o desenvolvimento dos jovens para uma inserção cidadã na vida social e no mundo do trabalho, por meio da educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio subseqüentes.
• Assegurando a escolaridade aos que não puderam efetuar os estudos na idade regular, por meio de cursos de educação profissional integrados à elevação da escolaridade nos níveis fundamental e médio, em articulação com ações federais e estaduais voltadas à promoção de trabalho, emprego e renda.
• Ampliado o acesso à educação integral por meio da educação profissional.

Fonte:http://escolas.educacao.ba.gov.br/redeep

Secretário defende flexibilização da LRF para o cumprimento da Lei do Piso para professores

 

 

O secretário da Educação do Estado da Bahia, Walter Pinheiro, defendeu nesta quarta-feira (03), em Brasília, mudanças nos limites estabelecidos na Lei de Responsabilidade Fiscal, LRF, que completa 17 anos de vigência neste mês de maio. Senador licenciado, Pinheiro é autor do PLS 335/2015, que  propõe que sejam excluídos dos limites os gastos com pessoal da Educação, como do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), o pagamento de professores na Educação Básica Pública e os limites às despesas com a aplicação do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN) dos professores.

 

A iniciativa tem por objetivo acabar com o conflito jurídico entre a LRF e as normas legais de valorização do ensino, que afetam os municípios. “Na prática, esta incoerência afeta de maneira particularmente grave os pequenos municípios, onde os profissionais do magistério representam uma proporção relativamente grande das despesas com pessoal. Nesses entes, tem-se uma situação extrema: ou se cumpre a Lei de Responsabilidade Fiscal ou se cumprem as leis de valorização do ensino e, pior ainda, a Constituição”, afirma.

 

Pinheiro explica as incoerências que devem ser revistas. “Enquanto a LRF dita limites máximos para gastos com pessoal, a Lei nº 11.494, de 2007, impõe limites mínimos a despesas que incluem a de pessoal. De acordo com a Emenda Constitucional nº 53, regulamentada pela Lei nº 11.494, de 2007, é obrigatória a aplicação de no mínimo 60% dos recursos distribuídos por meio do FUNDEB para pagamento de profissionais do magistério. Ademais, a Lei nº 11.738, de 2008, exige o pagamento de piso salarial nacional para professores, bem como estabelece uma política de valorização do piso da categoria”, argumenta Pinheiro no texto do projeto.

 

A Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) 
A Lei estabelece limites para os gastos com pessoal dos estados, dos municípios e do Governo Federal, além de exigir que cada despesa corresponda a uma fonte de recursos. Para a União, o percentual é de 50%. Já estados e municípios não podem superar 60%.

No texto, o autor lembra que o piso foi uma conquista legítima da categoria da Educação, mas tem impactos na folha de pessoal das prefeituras.  “É preciso haver limites flexíveis para que uma realidade do cenário local não acabe sendo passada como uma irresponsabilidade do gestor. É evidente, portanto, que esse impasse normativo precisa ser resolvido”.

 

Walter Pinheiro destaca a importância da LRF, apesar dos ajustes necessários, excluindo da legislação somente os gastos com professores. “É fundamental ainda destacar que o presente projeto de lei não pretende mutilar ou enfraquecer a LRF. As novas hipóteses de exclusão dos limites de gasto com pessoal somente alcançam os gastos com o pagamento de professores”. 

Práticas agroecológicas realizadas por agricultores baianos encantam delegação de Moçambique

Referência em preservação ambiental, agroecologia e produção de mudas de espécies da Mata Atlântica, o Assentamento Terra Vista, localizado no município de Arataca, onde vivem 55 famílias de agricultores familiares, recebeu, nesta quinta-feira (08), a visita de uma Missão composta por agricultores e representantes do Governo de Moçambique e da Bahia e do Banco Interamericano Reconstrução de Desenvolvimento (Bird/Banco Mundial).

A Missão tem o objetivo de promover um intercâmbio entre os governos do Brasil e de Moçambique, para o qual estão sendo apresentadas experiências baianas desenvolvidas nas áreas de conservação, regularização ambiental e fundiária. A iniciativa é do projeto Bahia Produtiva, executado pela Companhia de Desenvolvimento e Ação Regional (CAR), empresa pública vinculada à SDR, e financiado pelo Banco Mundial.

Os agricultores do assentamento, que possui mais de 900 hectares, cultivam diversas árvores frutíferas e hortaliças reconhecidas como Produção Orgânica, além de um viveiro que produz cerca de 150 mil mudas por ano. Os integrantes da Missão conheceram o assentamento e ficam entusiasmados com o desenvolvimento do local.

“O modo como é feito o manejo para a conservação da natureza, aproveitando o que ela pode dar para enriquecer nossa agricultura, e sem o uso de produtos químicos, é fantástico”, disse o agricultor moçambicano Ângelo Fonseca. Segundo ele, a questão da reposição das florestas é um assunto que lhe interessa muito porque em Moçambique temos problemas com a seca por conta do manejo com a mata. A experiência que vivenciamos vai ajudar a termos uma agricultura mais sustentável”.

Segundo Joelson de Oliveira, ¬um dos líderes do assentamento, faz 17 anos que o Terra Vista está fazendo a transição agroecológica. “A gente vem construindo uma relação com a natureza e nossa meta é ter soberania alimentar e produzir 90% dos nossos alimentos. É possível fazer um paraíso aqui na terra, mas pra isso é preciso preservar a mãe Terra”.

A especialista sênior em Desenvolvimento Rural, do Banco Mundial, que gerencia o projeto Bahia Produtiva, Fátima Amazonas, destacou que no Litoral Sul, tem uma Mata Atlântica em restauração, embora a maioria dos estados tenha uma diminuição desta área. “Mas aqui na Bahia e nas áreas voltadas para a agricultura familiar vem ocorrendo uma transformação de forma positiva com relação a essas áreas para utilização da agricultura, com sustentabilidade e com a utilização dessas plantas e dos recursos naturais para produção de alimentos, não somente para sustentabilidade das famílias, mas também para o desenvolvimento de atividades econômicas”.

De acordo com o coordenador do Bahia Produtiva, Fernando Cabral, o assentamento recebeu nos últimos anos investimentos do governo do Estado e, hoje, é um exemplo em termos de recuperação ambiental. “Há 20 anos conquistaram a terra bastante degradada e recuperaram a maior parte das nascentes, as matas ciliares e estão conseguindo conciliar desenvolvimento através dos sistemas agroflorestais, que é quando você preserva a floresta e ao mesmo tempo intercala com mudas frutíferas para geração de renda”.

    

     

Atenciosamente,

Assessoria de Comunicação
Contato: (71) 3115-6766

MEC divulga resultado do Sisu do 2º semestre de 2017

Matrícula deve ser feita a partir desta sexta-feira (9). Nesta edição são oferecidas quase 52 mil vagas para o ensino superior.

O resultado da seleção do segundo semestre de 2017 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) foi divulgado na manhã desta segunda-feira (5). No site do Sisu (http://sisu.mec.gov.br) o candidato pode visualizar o boletim individual e selecionar a lista de convocados, a partir da instituição, campus, curso e turno.

• Aplicativo G1 Enem: jogo de perguntas e respostas

A matrícula deverá ser efetuada entre 9 e 13 de junho. Nesta segunda também abre o período da lista de espera aos candidatos que não foram convocados (veja calendário completo abaixo).

Mais de 887.861 candidatos fizeram 1.703.657 inscrições nesta edição do Sisu. Cada participante pode fazer até duas opções de curso. O número de candidatos superou o do ano passado do mesmo período.

São ofertadas neste processo seletivo 51.913 vagas em 1.462 cursos de 63 instituições, entre universidades federais, estaduais e institutos federais.

Para participar da seleção, o candidato tinha de ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no ano passado e ter tirado nota maior que zero na redação.

Calendário do Sisu 2017.2

Veja abaixo das datas:

• Chamada regular: 5 de junho
• Lista de espera: 5 de junho a 19 de junho
• Matrícula da chamada regular: 9 de junho a 13 de junho
• Convocação via lista de espera: a partir de 26 de junho

• SISU

Equipe de saúde bucal realiza levantamento em escolas da rede municipal em Baixa Grande-BA

 A equipe de saúde bucal das Unidades da Família Sede 02 em parceria com a equipe de residentes do Programa de Residência Multiprofissional regionalizado em Saúde da Família-PERMUSF, estão realizando um levantamento epidemiológico da condição de saúde bucal das crianças e adolescentes das escolas da rede municipal. A atividade será realizada em duas etapas.  A primeira etapa foi realizada nas escolas Plínio Tude de Souza e na escola Professor Roberto Santos, no município de Baixa Grande, onde foi realizado um levantamento que possui como objetivo conhecer a real situação de saúde bucal dos estudantes para melhor planejar as ações em saúde. 

Para realizar essa atividade foi feita uma avaliação bucal de cada estudante na própria escola e preenchida uma ficha com os dados obtidos. Dessa forma, será possível executar, atividades clinicas, no consultório odontológico, além das atividades educativas direcionadas para as necessidades mais apresentadas nas avaliações e essas mesmas, farão parte da segunda etapa dessa atuação dessa atuação.  

Destacamos a importância da parceria com as escolas para a viabilidade dessa atividade, onde a diretoria e professores recebem toda a equipe com muita satisfação. E a união da Secretaria Municipal de Saúde e da Secretaria Municipal de Educação trazendo mais benefícios a toda a nossa população!

É a prefeitura de Baixa Grande trabalhando muito mais por você, Minha Cidade, Meu Futuro!

ASCOM Baixa Grande-BA

A Secretaria de Educação de Baixa Grande firma convênio para curso pré-vestibular gratuito através do programa Universidade Para Todos.

                       

O curso será presencial, com carga horária de 20 horas semanais e aulas das disciplinas Português, Redação, Matemática, Física, Química, Biologia, Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), História e Geografia, tendo como objetivo consolidar e aprofundar conhecimentos adquiridos pelos alunos, preparando-os para os processos seletivos de ingresso ao ensino superior. As vagas para o cursinho de graça serão preenchidas através de um processo seletivo. Essa seleção levará em conta as notas obtidas pelos estudantes nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa.

Para disputar uma das vagas abertas, é necessário se enquadrar nos pré-requisitos da ação. São eles:

– ter concluído o ensino médio na rede estadual ou municipal do Estado da Bahia

– ou estar matriculado no 3^o ano do Ensino Médio em uma instituição pública (pela modalidade Regular, EJA ou de Educação Profissional).

As inscrições serão efetuadas exclusivamente pela internet no Portal da Educaçãowww.educacao.ba.gov.br/universidadeparatodos. 
O prazo de inscrição seguirá aberto de 01 a 08 de junho de 2017.

O resultado, com a lista de classificados no processo seletivo, será publicado no dia 14 de junho de 2017.

As aulas acontecerão de 03 de julho a 15 de dezembro de 2017.

É a prefeitura de Baixa Grande Trabalhando por você, Minha Cidade, Meu Futuro!

ASCOM Baixa Grande-BA

ATIVIDADES CIÊNCIAS GEOGRAFIA HISTÓRIA 1° E 2° ANOS EXERCÍCIOS DESENHOS COLORIR PINTAR IMPRIMIR III

Ciências - Geografia - História - Atividades 1° e 2° anos

Site:http://www.portalescolar.net/2013/03/atividades-ciencias-geografia-historia_3549.html

DIAGNÓSTICO EDUCAÇÃO INFANTIL ALFABETIZAÇÃO AVALIAÇÃO ATIVIDADES EXERCÍCIOS IMPRIMIR

Educação Infantil alfabetização. Diagnóstico avaliação do aluno 

exercícios atividades para imprimir

Site:http://www.portalescolar.net/2017/03/diagnostico-educacao-infantil.html

Voluntariado Digital

• Voluntariado Digital
• LIVRO – VOLUNTARIADO DIGITAL

A tecnologia tem proporcionado grandes mudanças na rotina da sociedade, como facilitadora do nosso dia a dia. Através dela, estamos cada vez mais conectados e adquirimos mais consciência sobre o que acontece ao nosso redor e os principais desafios do mundo moderno. Se ela tem este papel de conexão, por que não a utilizar como ferramenta para estimular a prática solidária e a participação cidadã? Nesse contexto, o Voluntariado Digital promove uma experiência tão transformadora quanto ações tradicionais, aumenta o impacto social e beneficia milhares de pessoas durante o ano todo.

O ambiente digital possibilita que mais pessoas se conectem a causas, elimina custos de deslocamento e tem grande flexibilidade de tempo.
Segundo dados da pesquisa Juventude Conectada, para 52% dos jovens, a internet aumenta a participação social. Com mais acesso a informação e mais consciência da desigualdade no mundo, eles se sentem motivados a agir para transformas essas realidades. O clique é a maneira contemporânea de todos declararem  “eu apoio”, “eu quero ajudar” e “eu vou divulgar”.

Programa de Alimentação Escolar comemora 62 anos com lançamento de concurso

Os 62 anos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) foram comemorados nesta terça-feira, 11, em solenidade no auditório do MEC, com o lançamento do segundo concurso anual de melhores receitas, envolvendo merendeiras de todo o país. Além do ministro da Educação, Mendonça Filho, estavam presentes o presidente do Fundo Nacional  de Desenvolvimento da Educação, Silvio Pinheiro,e representantes de organismos estrangeiros.

Mendonça Filho destacou a prioridade que o governo federal tem dado a iniciativas que contribuem para um ensino público de melhor qualidade no Brasil. Uma delas foi a decisão, neste ano, de aumentar em 20% os valores dos repasses da União para a merenda escolar aos estados e municípios, após anos de defasagem.

“É um programa compartilhado que teve reduzida a importância da participação federal no orçamento necessário à sua viabilização”, apontou. “Retomando esse reajuste, mostramos claramente a nossa postura de prestigiar e reconhecer algo que vem dando certo e que contribui de forma efetiva para a educação.”

Graças ao Pnae, são servidas 50 milhões de refeições por dia para 41 milhões de estudantes. O trabalho conta com a atuação de 6 mil nutricionistas. Para 2017, estão sendo investidos recursos de R$ 4 bilhões.

Repercussão – Silvio Pinheiro, presidente do FNDE, autarquia vinculada ao MEC responsável pela distribuição dos recursos do Pnae, salientou que o programa tem ultrapassado fronteiras e, por isso, também vem chamando a atenção de outros países, muitos na América Latina, como Costa Rica e México. “Todos os meses temos servidores que viajam para fora, a fim de mostrar o nosso trabalho”, explicou.

O fato de ser um programa que atravessa inúmeros governos foi igualmente lembrado por Gustavo Chianca, assistente da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO). “O Brasil, hoje, está ‘bem na foto’”, destacou. “Por meio de uma pesquisa feita recentemente, a FAO anunciou que saiu do mapa da fome. Menos de 5% da população brasileira se enquadrava na faixa de insegurança alimentar. Um dos fatores para esse resultado é a alimentação escolar, referência internacional.”

Benefícios – Daniel Balaban, diretor do Centro de Excelência contra a Fome da ONU, enumerou alguns reflexos positivos comprovados do programa: redução do abandono escolar, maior aprendizado (quando o estudante está bem-alimentado) e desenvolvimento econômico local – pois 30% dos produtos comprados são da agricultura familiar. Segundo Balaban, em algumas nações de origem muçulmana, o programa tem contribuído também para a igualdade de gênero. “Aumentam as matrículas de meninas pelos pais, porque elas passam a ter o que comer fora de casa”, situou.

Mas saciar a fome não é a única preocupação. Pelo menos por parte das merendeiras, a comida precisa ser saborosa. É onde fica em evidência o papel desta importante categoria, representada na cerimônia do MEC por Maria de Lourdes Fidelis, de Matelândia (PR). Ganhadora da primeira edição do Concurso Melhores Receitas da Alimentação Escolar com o prato vencedor Torta nutritiva de arroz, ela revela um dos segredos do sucesso de suas colegas: “A gente não precisa de temperos industrializados. Importante é amor, carinho e dedicação”.

Assessoria de Comunicação Social